El Currículo Nacional y el sustento del perfil de egreso de los estudiantes.
Ahora si podemos nombrar las definiciones que sustentan el perfil del educando
- COMPETENCIA
- CAPACIDADES
- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
- DESEMPEÑOS
Para utilizar adecuadamente dichas definiciones y aplicarlas en nuestra labor pedagógica en cuanto a nuestra programación anual realizamos los aportes de los docentes de la I. E 0034 de vitarte, como parte del curso Virtual de Currículu Nacional de la Educación Básica de Perúeduca.
Tarea
N° 1
Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”
Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”
Para la
presente tarea deberá reunirse con sus colegas para identificar las ideas
fuerza del módulo 3: “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”.
Luego, deberán realizar una publicación y compartirla con el resto de
participantes del curso a través de su blog institucional.
POR EJEMPLO:
Uno de los aprendizajes del
perfil de egreso es que el estudiante se reconozca como persona valiosa y se
identifique con su cultura en diferentes contextos.
Para el logro de este
aprendizaje del perfil, se tiene que desarrollar diversas competencias como la
competencia “CONSTRUYE SU IDENTIDAD” , construir interpretaciones históricas,
pero no sólo las competencias vinculadas al área de Personal social, sino
también aquellas que le permitan desarrollar este aprendizaje como la de
comunicarse de manera oral o escrita y otras.
Estas competencias se van
desarrollando al integrarse capacidades como:
- La de valorarse a sí mismo, autorregulando sus emociones, viviendo su sexualidad plena y responsablemente y reflexionando de manera ética. interpretando críticamente fuentes diversas, etc.
- El desarrollo de esta competencia se va a dar por niveles, es decir en estándares de aprendizaje. Así los niños al finalizar el III ciclo van construyendo su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen únicos, cuando reconocen sus características físicas, habilidades y gustos y se da cuenta que es capaz de realizar tareas y aceptar retos. Disfrutar de ser parte de su familia, escuela y comunidad. Es capaz de reconocer y expresar sus emociones y las regula a partir de las interrelaciones con las personas de su entorno. Se reconoce como varón o mujer explicando que ambos pueden realizar las mismas actividades.
Este nivel o estándar puede
evidenciarse a través de estos desempeños:
● Expresa de diversas maneras
algunas de sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias y las
diferencia de las demás.
● Autorregula sus emociones
en interacción con sus compañeros, con apoyo del docente, al aplicar
estrategias básicas de autorregulación (respiración).
● Comparte con sus compañeros
las costumbres y actividades de su familia e institución educativa.
● Describe, a través de
diversas formas de representación, las emociones básicas (alegría, tristeza,
miedo u otras).
